研究生教育满意度、导师指导及学业成就影响研究

机译：本科和研究生入学医学院的考试成功：学习方式或学习方法更重要吗？批判性评论，探讨在校生入学（“传统”）和研究生入学（“非传统”）医学生的学业成就，学习方式和学习方法之间的联系

机译：指导发现教学方法对南部南部英语学习学业学业成就的影响

机译：导师指导风格对研究生自我效能影响的研究

机译：基于学习指导的研究生导师评估方法研究

机译：第二语言学习者对学校氛围和教育满意度的看法，以及它们与学业成就和性别中介作用的关系。

机译：指导儿童在寄养：对研究生导师的影响

机译：小学生的动机指导，教育信念和学校表现小学生的动机指导，教育实现和学业成就小学生的动机取向，教育信念和学业成就

机译：导师，导师替补或虚拟导师。军队的替代指导方法

机译：通过地区教育成就的比较评估和背景变量与学业成就关系的迭代分析，得出教育评估的业务模型

机译：使用认知载荷指示器变量预测学业成就的装置和方法

机译：个人资料分数：基于计算机算法的平台，该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括：1.学校排名2.学业成绩（VCE证书）3.市场上的教育和需求类别（澳大利亚SOL）4.与行业相关的课程，证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级，从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明：学术成就，市场相关性和行业适应性。