问题解决在工科数学教学改革中的作用

刘桂兰

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“问题解决”是当今国际流行的数学教育模式，它不仅有利于教师创设课堂情境，激发大学生的学习兴趣，增强学生的元认知水平，提高大学生的数学思维品质；而且有利于大学生大胆质疑和探索，创造性地使用数学知识；同时也有利于与数学建模、数学实验形成有机结合。它克服了我国传统数学教学的弊端，已成为当前我国工科数学最重要的教育模式之一，在我国工科数学教学改革中发挥着无可替代的作用。

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来源
《中国西部科技》 |2005年第8b期|P.83-84|共2页
作者
刘桂兰;
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作者单位

盐城工学院基础部;

盐城224003;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 O1-4;
关键词
问题解决; 元认知; 创造性; 工科数学; 数学教学改革; 数学思维品质; 教育模式; 大学生; 学习兴趣; 数学知识;

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