数学教学改革
数学教学改革的相关文献在1976年到2022年内共计1517篇,主要集中在教育、数学、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文1514篇、会议论文3篇、专利文献94842篇;相关期刊559种,包括课程.教材.教法、考试周刊、数学学习与研究:教研版等;
相关会议3种,包括2006年全国数学技术应用科学学术论坛、首届大学数学课程报告论坛、第三届广西青年学术年会等;数学教学改革的相关文献由1592位作者贡献,包括秦荃田、马云鹏、孔祥富等。
数学教学改革—发文量
专利文献>
论文:94842篇
占比:98.43%
总计:96359篇
数学教学改革
-研究学者
- 秦荃田
- 马云鹏
- 孔祥富
- 叶其孝
- 朱德江
- 梁秋莲
- 王慧
- 郭科
- 代伟
- 刘健
- 张勇
- 张奠宙
- 张孝达
- 徐文皙
- 李国建
- 王茂芝
- 章建跃
- 赵波
- 路延捷
- 黄九林
- Wang Xu
- 于信
- 于秀梅
- 何绪铜
- 余玉兰
- 刘佳
- 刘小红
- 刘德举
- 刘海英
- 刘长生
- 吴德平
- 周游
- 唐复苏
- 唐彩斌
- 夏国坤
- 姬国勇
- 平萍
- 张励
- 张天孝
- 张明华
- 张春玲
- 张春红
- 张杰
- 张森林
- 张清华
- 张瑞海
- 张锋
- 张静
- 彭雷
- 彭静静
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刘丽芹
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摘要:
算法与算理在小学数学计算教学中具有十分重要的意义和作用,不仅能有效提高学生计算的能力,还有助于提高计算教学的质量。现阶段,小学生在解答计算题时,过于追求计算的结果和计算的速度,这就使学生逐渐养成了“重算法轻算理”的问题,所以当前小学数学计算教学实现算法与算理的有效结合,是数学教学改革的关键所在。本文主要从多个方面展开分析和研究,旨在为小学数学计算教学中算法和算理的有机结合,寻找最为适应、高效和科学的办法与思路。
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林兴
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摘要:
数学思维对学生的数学学习十分重要,《义务教育数学课程标准(2022年版)》更是对学生数学思维的培养提出了要求,在数学教学改革进程中,许多教师对数学思维进行了研究,得出了极具指导性的观点。郑毓信教授的研究指出,数学核心素养的基本内涵是启思、深思、善思、反思,他倡导在日常教学中引导学生思维,培养学生思维能力,助力学生发展数学核心素养。
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孟宝兴;
王丹华
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摘要:
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)强调促进信息技术与数学课程融合,重视大数据、人工智能等对数学教学改革的推动作用,改进教学方式,促进学生学习方式转变。教师应利用数学专用软件等教学工具开展数学实验,将抽象的数学知识直观化,帮助学生理解数学概念,建构数学知识。
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陈赛平
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摘要:
小学生的数学知识经验相对欠缺,逻辑思维与抽象思维比较薄弱,虽然他们的好奇心与求知欲非常强烈,但因为主观因素影响,其数学素养培养极易受到阻碍。随着新课改的深化,“说理”课堂成为数学教学改革过程中出现的一种全新教学模式,且在教学实践中获得积极应用,这一教学模式为教师的创新教学提供了方向,也为学生的主动思考搭建了平台,有助于知识理解与思维发展,教师应基于说理课堂的探索经验科学设计小学数学教学路径,打造出灵活、高效的说理课堂。
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张顺和
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摘要:
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)明确要求:课程内容的组织,重点是对内容进行结构化的整合,探索发展学生核心素养的路径。教师应结合具体的教学内容,全面分析主题,确定单元整体教学目标,并进一步细化为具体课时目标。而教学目标是进行教学设计及组织教学活动的出发点和落脚点。由此可见,单元整体建构在当下数学教学改革中的重要性不言而喻。
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赵彤远;
赵兰苓;
第五鹏祥;
孙悦
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摘要:
针对以课程为中心的CBE传统教学模式中教学效率偏低、过程管理有待加强等痛点问题,中国石油大学(北京)概率论与数理统计团队在以学生产出为中心的OBE教育理念的指导下开展《概率论与数理统计》课程的教学创新实践活动,通过学习通、雨课堂、蓝墨云班课等智慧教学软件实现线上、线下混合互动式教学,针对性地进行教学设计与课程体系建设,获得较好的教学成效与正向反馈。实践结果表明,基于OBE教育理念的《概率论与数理统计》课程教学创新措施可以有效地提高学生的课程参与度与达成度,较好地提高该课程的教学质量与学生的学习产出。
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丁高娃
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摘要:
随着教育需要不断地发展,社会不断的进步,对社会人才的要求逐渐提高,不仅需要未来的社会人才具有相应的能力,还要具备优秀的道德素养。因此,在当前的小学教学过程中,相关教育部门对培养学生的道德素养越来越重视。数学作为小学阶段最重要的教学课程之一,在小学教育中占据着重要的地位,在现阶段的小学教学中,以及数学教学改革过程中,人们对学生的道德教育思想渗透越来越关注,因此如何将德育思想渗透到小学教学中,是每个教师都在探索的内容之一,在小学数学课堂教学的过程中,有效对学生渗透德育教育,不仅能促进学生未来发展,还能提升学生的综合素养,促使学生养成良好的道德品质。
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杨丽
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摘要:
学校数学教学改革的根本目的,在于全面强化学生的社会适应能力,并促使其综合素质获得科学培养。随着素质教育改革的逐步推进,积极从多个维度来促进学校数学教学改革,是学生成长与发展的需要,更是社会进步和时代教育发展的核心诉求。教师需突显数学教学的延伸性与智慧性,致力于培养出符合新时代需求的人才。
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傅海伦;
王光平;
曾冠予;
王彬
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摘要:
一、对数学质疑式问题解决及其特征的认识问题是数学的心脏.质疑式教学强调以问题为导向,以启发为手段,以知识为载体,以思维为灵魂.以问题解决为中心,己经成为数学教学改革的新趋势.数学质疑式问题解决是数学问题解决的一种新形式.质疑是创新的灵魂,质疑从问题开始.对于学生的数学学习而言,质疑式问题是其核心之一.在传统的数学教学中,往往只注重教师的讲授,而忽视学生提出问题并揭示问题的实质,缺少对质疑式问题解决教学和探究方法的研究.
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许冬梅
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摘要:
针对职校学生数学基础薄弱、学习被动及教师教学模式传统的情况,提出了一种基于网络教学平台的数学教学改革模式.网络教学平台可以整合更多优质资源,让更多学生独立自主地学习,学生可以从各个渠道获得知识,激发学习兴趣,提高学习能力以及数学素养.