浅谈小学数学的有效性教学

宋群霞

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捷克教育家夸美纽斯提出班级授课制以来，我们享受到它高产的同时也受到了它局限性的影响。激发学习兴趣、创设学习情境、小组合作学〉-j、动手操作实践这些手段和方法在近年的教案和课堂（特别是公开课）上频频出现，有的效果明显，学生学习情绪高效果好，有的却尽管用了很多辅助教学的方法，课堂上也看似热热闹闹，课后的调查却让人觉得差强人意。

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来源
《科学中国人》 |2014年第2s期|226-226|共1页
作者
宋群霞;
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作者单位

河北省永年县正西总校;

河北永年057150;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 教学; 有效性;

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