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小学语文个性化写作的培养——以小学语文第二学段为例

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摘要

小学语文个性化写作是时代的新产物,教育的新理念,人类的新思想。本篇文章建立在新课程标准的背景下和已有研究的基础上,结合了学生的身心发展规律和学情,对小学第二学段学生的个性化写作现状提出相应的培养措施,从而促进学生的全面发展。

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来源
《科学中国人》 |2017年第1x期|P.217-218|共2页
作者
潘西;
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作者单位

重庆师范大学涉外商贸学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
小学第二阶段; 个性化写作; 学情分析; 培养措施;

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