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对增强“思政课”教学实效性的再思考

         

摘要

目前,在思想政治理论课教学中,仍然存在看一些问题:在教学内容上,教师往往拘泥于教材,从而使教学教条化;在教学方法上,教师讲授过多,未能突出学生的主体地位;在教学环节上,存在着重理论教学而轻社会实践的问题;在教学交流与合作方面,教师往往“各自为政”,相互之间的教学交流、合作不足。这些问题在很大程度上影响着教学的实效性。本文试就这些问题进行分析并提出解决对策。

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