“无”中生“有”,补白精彩——英语故事阅读教学的补白艺术例谈

张恒平

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“无”中生“有”,补白精彩——英语故事阅读教学的补白艺术例谈

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在小学英语故事阅读教学实践过程中,把与文本内容有关但又没有直接表达出来的部分进行合理补充、解释和延展,能够为学生营造自由想象的氛围,加深对文本的理解,激发学生的思维。济南的王蕾老师在执教PEP五下'Unit 3 My school calendar Story time'一课时,引领学生用自己独特的体验去阐释'补白',很值得借鉴.

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来源
《山东教育：中学刊》 |2019年第1期|116-116|共1页
作者
张恒平;
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作者单位

山东省海阳市发城镇第一小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
英语故事; 阅读教学;

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