美国体育教师教育者的转化学习与启示

张波

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运用文献资料、逻辑分析等方法,对美国体育教师教育者的转化学习进行研究.结果表明:美国体育教师教育者通过转化学习,可以促进反思能力、提升专业自觉性和改变交流方式等意义,表现出自我导向性、情境性和实用性等特征.在综观美国体育教师教育者转化学习的基础上,既提出健全准入制度和成立协会组织等国家制度层面的宏观启示,也提出严把选用关、定期考核、建立专业培养一体化的体系、规范职业生涯设计和营造良好的学术氛围等高校层面的中观启示,还提出从自在走向自为,从自为走向自觉,置身实践教学环境、积极参与虚拟学习共同体和分享学习资源等个体层面的微观启示,以进一步推动体育教师教育者的专业发展.

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来源
《山东体育科技》 |2018年第1期|66-70|共5页
作者
张波;
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作者单位

华中师范大学体育文化研究中心,湖北武汉430079;

湖北科技学院体育学院,湖北咸宁437100;

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正文语种 chi
中图分类体育教育;
关键词
体育教师教育者; 转化学习; 专业发展; 美国;

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