从文化学视角探究中美中小学体育课存在差异的原因

罗宁

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首先从身体学的角度分析中美两国对中小学体育课的不同理解,再通过比较两国不同的文化背景、政治社会环境和家庭教育,阐述两国在体育课程建设过程中存在的差别,目的在于说明中关存在不同的体育课程是由两国的文化造成的,并为我国进行学校体育的改革提出建议,即借鉴美国成功的体育课程设置时,要考虑我国的学校教育大环境,更重要的是考虑我国的文化背景和社会制度.

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来源
《山东体育科技》 |2010年第4期|69-71|共3页
作者
罗宁;
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作者单位

华东师范大学体育与健康学院,上海200241;

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正文语种 chi
中图分类初等学校体育教育;
关键词
体育课; 中关文化背景; 社会制度; 家庭教育;

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