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教育心理学视野中的学习评价标准

         

摘要

学习评价是学习理论的重要组成部分,而学习评价标准则反映着人们对学习成就的价值判断依据。在教育心理学各理论流派学习评价标准的发展变化中,呈现出一系列的特点:评价方式由注重外显行为、内部结构向注重综合能力变化;评价内容由单维向多维变化;评价情境由孤立向系统变化;评价手段由定量、定性向二者结合变化;评价目的由诊断性评价向发展性评价变化。这些发展特点给现今的学习评价以现实的启迪。

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