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朱征平;
机译:课改的"胜利者"——北京市海淀区教师进修学校附属实验学校教学研究特写
机译:实验学校作为探究场所:两所实验学校的合作之旅
机译:在实验学校中以及通过实验学校工作中的民主
机译:基于调查调查的特殊支持学校经营实际条件和员工环境:特别支持学校小学部门的空间配置和活动沉积研究1
机译:在大学实验学校和教师教育计划中进行旅行,使Reggio Emilia成为“我们自己”。
机译:谁应该决定在学校教什么?马拉维中学教师教育的视角
机译:什么学校教科书没有说(教师应该帮助我们理解)或学校教材没有说什么(教师应该帮助我们理解)?学校文本没有说什么(教师应该帮助理解)?
机译:2003-04学校和人员调查中的学校,地区,教师,校长和学校图书馆的特点。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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