改革学业质量评价  推动基础教育转型

尹后庆

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改革学业质量评价推动基础教育转型

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＜正＞我们聚焦评价改革,不仅是因为这项工作很迫切、很重要,也是因为它很复杂、很艰巨。开展什么样的评价,怎样实施评价,如何对待评价结果,这是学业质量评价的关键问题,也是当前课程教学改革的瓶颈问题。在这些问题上,认识到位、措施有力,评价就能成为内涵建设新的增长点,就能拉动整个课程与教学的改革,进而深刻改变教育的整体形象;反之,可能会成为瓶颈与阻力,给教育工作造成积重难返的局面。为此,我们就需要一起探索解决这些问题的办法,让评价更加科学、更加有效。

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来源
《上海教育》 |2012年第21期|18-21|共4页
作者
尹后庆;
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作者单位

上海市教育委员会;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
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