增强教学人文性  唤起学生习作兴趣

鲍昱

首页> 中文期刊> 《上海教育》 >增强教学人文性唤起学生习作兴趣

增强教学人文性唤起学生习作兴趣

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞提起作文,学生害怕,教师头疼。我认为这是传统习作教学远离学生生活、禁锢学生个性、忽视习作教学中的人文性使然。因此教师在实践中要摒弃传统教学方式,增强教学的人文性,让习作教学成为师生积极的生命互动,从而唤起学生对习作的兴趣。小学习作教学中的人文关怀,指的是习作教学注重人的个性的发展、情感的和谐、内心的体验,在整个习作教学过程中关注着人的成长。教师要关注学生真实的生活,要引导学生体会情感,发展思维,用"心"行文,写出情真意切、打动人心的习作来。首先,人文化的习作指导要突破时空,走进学生生活。小学现行课程安排一周仅有两节习作课,于是一篇作文往往分两课时教学,学生要在八十分钟内完成拟稿、修改、誊写等任

著录项

来源
《上海教育》 |2012年第27期|63-63|共1页
作者
鲍昱;
展开▼
作者单位

江苏省常州市武进区奔牛实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 高校普通话教学增强大学生人文素质培养探析 [J] . 袁和平 . 教育与职业 . 2014,第009期
2. 增强小学生人文素养下的语文教学模式构建 [J] . 刘旭 . 试题与研究(教学论坛) . 2012,第029期
3. 高职综合英语教学中增强学生人文素质的策略 [J] . 蒋美丰 . 内蒙古电大学刊 . 2012,第005期
4. 医古文教学中增强学生人文素质的思路探析 [J] . 胡三如 . 时珍国医国药 . 2007,第4期
5. 拓展医古文教学思路增强学生人文素质理念 [J] . 李道芳 . 安徽医药 . 2005,第010期
6. 浅谈如何培养三年级学生的习作兴趣 [C] . 赵凤莲 . 中华创新教育论坛 . 2007
7. 小学三年级学生习作兴趣培养的策略研究——以北海市实验学校三年级习作教学为例 [A] . 郭薇 . 2017

增强教学人文性 唤起学生习作兴趣

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅

增强教学人文性唤起学生习作兴趣