后“茶馆式”教学:颠覆课堂教学设计的逻辑结构

张人利

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后“茶馆式”教学:颠覆课堂教学设计的逻辑结构

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＜正＞上世纪80年代初,上海的段力佩先生提出了"读读、议议、练练、讲讲"有领导的茶馆式教学,风靡全国。这八个字的真正意义在于颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。长期以来,甚至到目前为止,许多中、小学课堂教学设计的逻辑结构是以学科体系为线索。教师课堂设计水平高低只是体现在这个结构框架下的变化:有的线索清晰,反映了教

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来源
《上海教育》 |2011年第7期|29-29|共1页
作者
张人利;
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作者单位

静教院附校;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词

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