追求“导学”特色的管理模式

张烨

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追求“导学”特色的管理模式

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小班化教育最初是以一种新颖的课堂教学形式出现的,在基础教育领域迅速刮起一道旋风,令同行关注,媒体聚焦。事物的外在形式往往容易夺人眼球,小班化教育也迅速在人们的脑海中留下这样一些符号:教室生活化、桌椅卡通化、课堂能走动、小组活动多……随着小班化教育的本质,即"提高每一个学生接受教育的充分程度"逐步深入人心,小班化教育管理如何应对小班教学带来的改变,成为人们关注的话题。

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来源
《上海教育》 |2007年第8期|51-53|共3页
作者
张烨;
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作者单位

黄浦区北京东路小学校长;

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正文语种 chi
中图分类 G627.12;
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