提高两类绩优生的学习积极性

魏玉雷

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提高两类绩优生的学习积极性

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近日,上海的一项调查结果显示,成绩优秀学生比成绩一般的学生在人格心理、责任意识等方面存在着更突出也更复杂的问题。如在自我评价上,优越感与自卑感同在,进取心与嫉妒心共生;在价值取向上,享受与服务、获得与奉献的不对等意识明显;在行为表现上,常有自私冷漠、早恋等负面倾向,劳动观念、团队意识和感恩心理等都偏弱。如何让成绩优秀的学生发挥更大的潜力,由单纯的学习好发展为综合素质强,是值得教师们思考的问题。

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来源
《上海教育》 |2005年第17期|51-51|共1页
作者
魏玉雷;
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作者单位

嘉定区封浜中心校;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词

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