有效学习激发边缘生

吕杰昕

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有效学习激发边缘生

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＜正＞美国的“加速学校”（acceleratedschool）又称“跃进学校”,是从美国斯坦福大学1986年启动的一项学校计划中产生的,该计划的目标是促进所谓边缘学生（at-risk students）的学习。“加速学校”的学生在学业成绩上往往比较差,对传统式的书本学习不感兴趣。为了提升学生的学习兴趣,激发学生学习动机并提高学习效率,“加速学校”采用了有效学习（powerful learning）的课程教

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来源
《上海教育》 |2004年第17期|56-58|共3页
作者
吕杰昕;
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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词

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