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加拿大融合环境下的数学超常生教育

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摘要

＜正＞近20年来,虽然方法各不相同,但各个国家均在积极寻求学校课程的改变,以期让课程满足每一个学生的需求,加拿大也是其中的一员。有研究显示,目前的数学教育更多关注的是数学能力较弱的那一端,而对能力较强一端的关注则明显不够。在20世纪50年代,包括加拿大在内的很多西

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来源
《上海教育》 |2014年第14期|58-59|共2页
作者
严淑琼;
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作者单位

上海市长宁区特殊教育指导中心;

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正文语种 chi
中图分类 G571.1;
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