关注学生需求,创造精彩表达

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＜正＞杨浦小学分校有近70%的非沪籍学生。长久以来,学生用英语表达时内容总显单薄。我尝试让学生更关注本身生活的经历体验和学习需求,即从生情出发,将学习的主动权还给学生,激发学生思维的火花帮助他们树立学习英语的自信,让他们的表达不仅言之有物,更言之精彩。基于学情,设计课时。Unit7教材主要内容为一篇关于Mid-Autumn Festival（中秋节）的日记、若干与课文内容相关的词汇以及一般过去时的句型结构。这次,我没有一厢情愿

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来源
《上海教育》 |2015年第3期|35-35|共1页
作者
束佳美;
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作者单位

杨浦小学分校;

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正文语种 chi
中图分类英语;
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