高中学业水平考试凸显“三个有利于”

杨雄

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高中学业水平考试凸显“三个有利于”

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＜正＞高考综合改革的重要目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。近日公布的《上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）》打破原来只用百分制评价学生和评价教育质量的做法,让统考"套餐"变成选考"自助餐",为学生提供了发挥个性特长的更大空间,凸显了进一步促进社会公平、实现科学选才的改革宗旨。

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来源
《上海教育》 |2015年第13期|24-24|共1页
作者
杨雄;
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作者单位

上海社科院社会学研究所;

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正文语种 chi
中图分类考试;
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1. 全面、发展地理解“三个有利于”标准：对“三个有利于”的哲学思考 [J] . 张银亭 . 山东电大学报 . 1997,第002期
2. 试论习近平对邓小平理论的继承与发展——从“三个有利于”标准至“四个有利于”标准 [J] . 曾颖瑜 . 北京印刷学院学报 . 2018,第010期
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6. 实施发展性学校评价的三个有利于 [C] . 孟庆良 ,王福良 . 北京市教育学会教育评价与督导研究会第五届学术年会 . 2005
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