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王振权;
华中师范大学教育学院;
机译:学龄前儿童低水平语音处理测试材料的有效性评估[论学龄前儿童基本语音处理测试材料的有效性]
机译:修订后的《自闭症诊断访谈》和《自闭症诊断观察时间表》的结合使用的附加值:在瑞典学龄前儿童和年轻学龄前儿童的临床样本中的诊断有效性
机译:适合学龄前儿童的喜好调查(PALS):评估学龄前儿童饮食质量的简便有效方法
机译:使用SOBATAKA,“学慢的儿童,学龄前儿童”是否更有效地学习数字?
机译:学龄前儿童游戏方式的案例研究:比较父母的信仰和学龄前儿童的家庭技术使用情况。
机译:测量学龄前儿童的体力活动:系统的可靠性和有效性,观察健身指导时间为学龄前儿童(索菲特-p)
机译:戈亚斯州阿纳波利斯市学龄前儿童健康促进计划的有效性戈亚斯州阿纳波利斯市学龄前儿童健康促进计划的有效性
机译:注意缺陷多动障碍:高危学龄前儿童的治疗效果;所有年龄段的长期有效性;和流行,诊断和治疗的变异性。执行摘要
机译:2.使用系统用户的生物识别技术来监测由幼儿期服务向授权成人(学龄前儿童,学龄前儿童和残疾人)提供儿童的机制和操作方法。
机译:学龄前儿童的测量探头和学龄前儿童的脑功能测量装置
机译:学龄前儿童的测量探针和学龄前儿童的脑功能测量装置
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