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中国传播学教育的背离与回归--从中美传播专业本科课程设置谈起

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摘要

中国传播学本科教育有着自己鲜明特色，但也存在理论原创不足，课程设置重复、与新闻学本科培养界限模糊等问题。该文通过中美传播学知名院校的课程设置的对比，借鉴美国传播学本科教育先进经验来深究我国传播学发展乏力之原因，进而提出应对策略以促进中国传播学教育的良性发展。

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来源
《东南传播》 |2011年第12期|112-114|共3页
作者
杨琴; 严健峰;
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作者单位

西南交通大学艺术与传播学院,四川成都610031;

西南交通大学艺术与传播学院,四川成都610031;

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正文语种 chi
中图分类 G206-4;
关键词
传播教育; 本科; 课程设置; 比较研究;

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