优化研讨式培训,提升中小学校科研负责人团队研究领导力——以丰台区中小学校科研负责人团队研究领导力培训班为例

王红雁

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学校中层干部在团队校本研究中的领导力影响着教育改革实践研究的进程,但这些干部在团队校本研究中的领导力的提升路径一直是培训部门的难题.为了破解这一难题,丰台教科院科研室进行了深入地实践尝试.优化研讨式培训为提升这些干部在团队校本研究中的领导力推开了一扇门,找到了一条路径.研究中依据培训中存在的问题优化研讨式培训的组织、实施策略,取得了良好的培训效果,有效地提升了这些干部在团队校本研究中的领导力.

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来源
《速读（下旬）》 |2019年第12期|125-127|共3页
作者
王红雁;
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作者单位

北京市丰台区教科所;

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正文语种 chi
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关键词
研讨式; 培训; 领导力;

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