例析预防器械体操教学伤害事故发生的策略--以'支撑跳跃--山羊分腿腾越'一课为例

机译：德国的Maedi-Visna和山羊关节炎-脑炎。发生，诊断和控制策略第1部分：发生和控制

机译：饲养公牛时发生人身伤害事故的原因和预防-巴登-符腾堡州农民的一项调查结果。

机译：单腿跳跃中骨盆的自由腿侧高度是双腿跳跃的大大优势，用于跳跃高度

机译：高校体育课伤害事故预防措施的研究-以武汉地区部分高校为例

机译：慢性踝关节不稳，踝关节外侧扭伤和健康个体的单腿跳跃着陆分析

机译：下蹲和下肢对齐的关系单腿跳跃：使用三维运动评估单腿着陆分析

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：飞机坠毁中的伤害预防：调查技术和应用（预防伤害事故和伤害事故的研究和应用）

机译：携带单个猪腿件的运输工具，带有装置的身体腿部件运输工具，带叉猪肉腿部分的运输方法，运输单个猪腿件的方法以及用于猪，牛肉，山羊或山羊的加工系统。

机译：治疗屠宰动物屠宰体的一部分的系统和方法，如猪或牛或羊或山羊，以及运输屠宰猪腿的运输装置

机译：提供用于确定在程序的实施例中是否发生错误的值的数据处理的方法，用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理的方法，用于产生程序代码的方法，用于提供值以确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置，用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置以及用于生成程序的代码