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高中数学课堂提问的“问题”透视与对策

         

摘要

培养问题意识对学生发展非常重要。然而在高中数学教学实践中,部分教师提问中存在以下问题:重数量轻质量;重提问轻反馈;重形式轻实效。鉴于上述"问题",优化高中数学课堂提问应充分把握学情,优化课堂提问;精心设计问题,优化课堂提问;科学实施程序,优化课堂提问。

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