提升处室执行力的策略——基于中小学中层干部分工与协作的视角

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提升处室执行力的策略——基于中小学中层干部分工与协作的视角

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摘要

一、合理分工与统筹由于涉及利益分配、人群关系、个人发展、社会环境等诸多因素的影响，对现实环境下的中小学处室管理，校长不能指望所有处室干部都能够“本分”，不能指望“人人看到有什么事情自己就去做”，唯有在合理的制度确立和适当的权责划分前提下，才可能规避学校处室管理的真空，并可能提高处室干部的积极性。科学地权责划分，即科学地分工是一种技术，也是一种艺术。

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来源
《师资建设》 |2010年第1期|P.94-98|共5页
作者
朱彦体;
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作者单位

安徽省濉溪中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
分工与协作; 中层干部; 中小学; 执行力; 社会环境; 权责划分; 利益分配; 合理分工;

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