TEDS-M教师专业素养概念框架及对我国教师教育改革的启示

著录项

• 来源
  《教师发展研究》 |2017年第2期|P.98-104|共7页
• 作者

  左浩德; 郭婵婵;

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• 作者单位

  [1]香港大学教育学院;

  香港999077;

  [2]西北大学科学史高等研究院;

  陕西西安710127;

  [3]延安大学数学与计算机科学学院;

  陕西延安716000;

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• 原文格式 PDF
• 正文语种 CHI
• 中图分类 G53;
• 关键词

  TEDS-M; 数学教师教育; 教师专业知识; 教师专业信念; 教师学习机会; 教师专业化;