论中小学传统文化教育的内容与课程组织

王立刚

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传统文化不同于传统文化教育,实现从传统文化到传统文化教育转变的核心概念是课程设计或者课程组织。基于教育实践的视角,传统文化教育内容的组织可以分为横向组织和纵向组织两个方面。在横向组织上,可以按照一定的标准对传统文字、传统艺术、传统工艺等传统知识与文化进行筛选,形成适合的内容模块;在纵向组织上,可以按照学生的年龄特点,对传统文化教育内容进行排列,形成具有阶段性的教育内容。

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来源
《教师教育论坛》 |2017年第8期|P.9-13|共5页
作者
王立刚;
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作者单位

北京师范大学文化创新与传播研究院,北京100875;

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正文语种 CHI
中图分类课程管理;
关键词
传统文化; 传统文化教育; 教育内容; 课程组织;

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