中小学教师主题式培训课程设计：原理与方法

吴伦敦1; 葛吉雪2

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培训课程设计是培训活动的基础和前提。中小学教师主题式培训课程设计是基于学科视角、能力视角和问题视角,在考量问题和现实需求基础上的主题聚焦、目标可检测、内容模块化的学习内容设计;凸显针对性、整合性、关联性和契合内容与＂教师学习＂的教学活动设计;行进性和终结性评价相结合与共性和个性评价相补充的学习评价设计;实用的学习资源、快捷的支撑平台、愉悦的交互环境的学习环境设计。

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来源
《教师教育论坛》 |2016年第3期|P.59-6385|共6页
作者
吴伦敦1; 葛吉雪2;
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作者单位

[1]华中师范大学教师教育学院,武汉430079;

[2]长沙师范学院继续教育部,长沙410100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师;
关键词
主题式; 教师培训; 培训课程设计; 中小学教师;

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