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一个不容忽视的角落——关注数学潜能生

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@@ 一、情感教育是潜能生转化工作的前提rn许多事实表明,情感教育在数学学习中起着积极的促进作用.首先,数学教师的教态对学生的学习心理和情绪有着直接或潜移默化的影响.

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来源
《教师》 |2011年第10期|9|共1页
作者
吕惠琴;
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作者单位

江苏省常州市武进区湖塘桥初级中学;

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