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农村小学实施主题教研的实践和思考

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cqvip:农村学校南于校本教研理论的缺乏．活动安排缺乏系统性，教师被动参与，活动往往流于形式，效果很难得到保证。主题教研就是源于教师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体，以学科教研组为基本单位，有着鲜明主题的教研方式。

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来源
《教师》 |2010年第30期|P.31-31|共1页
作者
华志刚;
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作者单位

江苏省泗洪县龙集中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
主题教研; 农村小学; 实践; 学科教研组; 活动安排; 校本教研; 农村学校; 被动参与;

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