品词析句让语文教学有深度——基于儿童视角下品词析句能力培养的实践研究

高梅娇

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品词析句让语文教学有深度——基于儿童视角下品词析句能力培养的实践研究

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基于儿童视角下的品词析句,就是品味好词,赏析、咀嚼有韵味的句子,也就是在阅读教学中引导学生在读中感悟,与文本进行对话、进行深入交流。笔者作为一线的语文教师,深深地认识到引导学生通过对课文中关键词句的品评,做到“读思达”一味贯通的重要性。这让语文教学不仅有语文味,还能有效建构与运用语言,让语文教学有了思维训练,有了深度。那么,怎样进行品词析句呢?笔者根据多年研究,结合一些课例,试图分析、总结一些规律性的东西,与同仁们共商榷。

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来源
《新教师》 |2022年第3期|79-80|共2页
作者
高梅娇;
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作者单位

福建省平潭综合实验区城中小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
语文教学; 有效建构; 品词析句; 语文味; 儿童视角; 课例; 关键词句; 思维训练;

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