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利用平面几何教学提高学生思维层次的探索

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摘要

范·希尔理论认为，学生的几何思维存在5个水平：直观、分析、推理、演绎、严谨．这些不同的水平是不连续的，却是顺次的．学生在进入某一水平学习之前，必须掌握之前水平的大部分内容．此理论被多个国家的学者在实证研究中验证，

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来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2014年第12期|11-14|共4页
作者
刘海涛;
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作者单位

华东师范大学第一附属中学实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类几何;
关键词
平面几何教学; 思维层次; 学生; 利用; 几何思维; 实证研究; 演绎; 学习;

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