例析数学教学与学生认知水平的协调

程华

首页> 中文期刊> 《教学月刊：中学版（教学参考）》 >例析数学教学与学生认知水平的协调

例析数学教学与学生认知水平的协调

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

新课程改革引发了中小学数学教学方式与学习方式的变革．目前对教学中存在的形式化、模式化、简单化的批评，教师面临着许多困惑．如怎样的教学才更有效？如何降低学习难度使全体学生都能参与？成功的教学就是教学任务的顺利完成吗等．因材施教是教育恒久不变的主题，学生的状态尤其是学生的认知状态，是影响教学关键的因素，数学教学需要寻求与学生认知水平的协调．皮亚杰认知发展阶段论是因材施教重要的心理学依据，将其理论的启发转化为现实的应用，具有积极的意义．本文将结合该理论与教学实例，对以上问题进行探讨．

著录项

来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2010年第9期|14-18|共5页
作者
程华;
展开▼
作者单位

咸阳师范学院数学与信息科学学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学教学; 学生认知; 协调; 认知发展阶段论; 例析; 因材施教; 认知状态; 新课程改革;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 例析数学教学与学生认知水平的协调 [J] . 程华 . 教学月刊：中学版（教学参考） . 2010,第009期
2. 从学生的元认知水平出发,追求自然的数学教学r——等比数列教学中的类比思想与数学探究 [J] . 魏成年 . 数学教学研究 . 2017,第002期
3. 创设符合学生认知水平的数学教学 [J] . 李华 . 俪人：教师 . 2016,第005期
4. 提升学生认知水平提高数学教学成效 [J] . 刘卫东 . 文理导航 . 2011,第021期
5. 提升学生认知水平提高数学教学成效 [J] . 刘卫东 . 文理导航(上旬) . 2011,第021期
6. 北京市东城区中小学生意外伤害发生状况及学生与家长认知水平调查分析 [C] . 邢丽丽 ,王威 ,杨学军 . 首都医科大学公共卫生与家庭医学学院第一届学术年会 . 2005
7. 高中数学教学中发展学生元认知水平的研究 [A] . 王德红 . 2004

例析数学教学与学生认知水平的协调

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅