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审辩式思维发展视角下的习作单元整组教学

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摘要

统编教材中的习作单元为培育学生的审辩式思维提供了切实可行的抓手.教师要让单元目标指向认知策略的习得,引导学生尝试独立思考;要实施单元整组教学,引导学生自主探究、思辨质疑;要创新评改方式,引导学生自我反思、包容异见.如此,学生就能在学习过程中掌握习作方法,积蓄习作热情.

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来源
《教学月刊（小学版）语文》 |2021年第6期|8-11|共4页
作者
汪玥;
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作者单位

浙江省杭州市崇文实验学校 310016;

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正文语种 chi
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关键词
审辩式思维; 习作单元; 单元整组教学;

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