区域教学视导:教师专业化成长的助推器——以福建省厦门市湖里区为例

林雪玲; 张清高; 柯志攀

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区域教学视导:教师专业化成长的助推器——以福建省厦门市湖里区为例

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教学视导是教研部门落实教学常规要求,推动学校教学工作规范、有序、有效开展,推进课堂教学改革,提升教师教学能力,提高教学质量的重要手段。教研员和教师面对面切磋交流,达成高效沟通,能有效促进教师专业化成长,促进区域教学质量的均衡、优质和可持续发展。从福建省厦门市湖里区的实践来看,区域教学视导可采用综合或常规视导、主题或专项视导、跟踪或跟进视导、随机或灵活性视导等模式。

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来源
《教学月刊：中学版（教学管理）》 |2021年第12期|45-49|共5页
作者
林雪玲; 张清高; 柯志攀;
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作者单位

厦门市湖里区教师进修学校;

福建厦门361000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
区域教学视导; 教师专业发展; 教研员工作;

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