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高中数学教学问题链的设计与案例研究

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摘要

课堂提问的设置是课堂教学师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一.数学的研究是从问题开始的,同样,数学的学习也是从问题开始的.数学教学过程实际上是引导学生发现问题、分析问题和解决问题的过程.实践证明,通过设置问题链,提高课堂教学的质量是行之有效的.

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来源
《中小学教学研究》 |2016年第12期|15-17|共3页
作者
李春梅;
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作者单位

阜新市教师进修学院,辽宁阜新123000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
问题链; 设计; 案例; 研究;

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