首页> 中文期刊> 《中小学教学研究》 >回到思维原点——对教材思考题的探究性思索

回到思维原点——对教材思考题的探究性思索

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教学用书是教师教学的必备参考书,是教学的依据,然而教师应该有自己的思考,如果察觉其有疑惑之处,应及时予以探究,还原数学的本质面貌.“大道至简”也许能揭示一些数学规律,但简单中蕴含的不简单却要引起我们的关注.作为一名小学数学教师,在新课程推进的今天,不应仅仅是解题的能手,更应是追寻数学根源的探索者.

著录项

来源
《中小学教学研究》 |2016年第12期|55-57|共3页
作者
王玉兰;
展开▼
作者单位

盐城市射阳县同心小学,江苏盐城224300;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
小学数学; 探究; 还原本质;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 重视思考题教学，促进思维能力发展──九义教材小学数学第四册思考题分析 [J] . 廖金玲 . 广西教育 . 1995,第004期
2. 回到“原点”:高考语文复习对教材的有效利用 [J] . 杨文 . 语文天地（高中版） . 2017,第003期
3. 回到原点——人教版教材作文板块回眸 [J] . 黄发莲 . 语文教学通讯：初中（B） . 2014,第3期
4. 原点思维,回到常识,重新出发 [J] . 邹积华 . 天津教育 . 2015,第006期
5. 回到思维原点——《乘法和加、减法两步混合运算》教学新视野 [J] . 朱长青 . 教育研究与评论（小学教育教学版） . 2009,第012期
6. 回到原点——浅析数字技术在建筑设计中的应用 [C] . Wang Zhigang ,王志刚 ,Yang Hui . 2016年全国建筑院系建筑数字技术教学研讨会 . 2016
7. 回到原点——油画风景写生探究 [A] . 唐立凯 . 2014

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号