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农村小学生习作教学“五让”策略

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摘要

为了提升农村小学生习作教学质量,教师在教学中应注重对《义务教育语文课程标准》要求的全方位落实,切实彰显学生在学习中的主体地位,依托生活化教学情境的创设,使学生在学习中提升语文素养,引导学生对现实生活中的事物做到细致观察、多积累、多表达、多练笔、多修改,从而激发学生习作的兴趣,让他们喜欢上作文.

著录项

来源
《中小学教学研究》 |2016年第12期|13-14|共2页
作者
吴美娟;
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作者单位

福安市实验小学,福建福安355000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
观察与积累; 口语表达; 练笔与修改;

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