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数形结合思想在低年级数学教学中的渗透与应用

         

摘要

@@ 数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,数学中的数和形关系非常密切.笔者认为,在低年级数学教学中可有意识渗透"数形结合"思想,利用"形"的直观形象来认识抽象的数和数量关系,是符合儿童认知规律的."数形结合",既有助于发展学生的数感,又能促进学生数学思维的发展.

著录项

  • 来源
    《中小学教学研究》 |2011年第2期|28-29|共2页
  • 作者

    王薇;

  • 作者单位

    如皋市安定小学,江苏,如皋,226500;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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