运用加涅学习理论提升英语教学设计能力——以人教版高一英语必修二Unit4第一课时Warming up为例

李玉清

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基于加涅的学习理论,以人教版高一英语必修二Unit4 Wildlife protection第一课时Warming up为例,进行英语教学设计,分析加涅学习理论对教学设计的指导意义及其在实际教学中的运用,通过课前、课中、课后三个环节的反思,提出以学习结果逆向设计教学目标,以学生学习过程设计教学过程的教学设计思路,力求将提升学生英语核心素养贯穿教学全过程.

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来源
《中小学教学研究》 |2021年第3期|53-58|共6页
作者
李玉清;
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作者单位

青海民族大学师范学院;

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正文语种 chi
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关键词
高中英语; 学习理论; 教学设计; 核心素养;

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