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概念隐喻视角下的高中英语教材研究

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摘要

用概念隐喻理论分析并评估现行高中英语教材有着历史的必然性,不仅能够拓宽概念隐喻理论的研究范围,使得教材分析建立在先进的理论基础之上,同时可以丰富现代教育思想、体现课程改革精神,进而为教材编写提供隐喻认知依据。这是除了从传统角度分析教材外的又一新的视角。

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来源
《赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版》 |2015年第12期|205-210|共6页
作者
李碧瑶; 陈俊达; 张士东;
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作者单位

东北师范大学外国语学院;

吉林大学文学院历史系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类写作学与修辞学;各科教学法、教学参考书;
关键词
概念隐喻; 高中英语; 教材; 评估; 编写;

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