对分课堂结合思维导图教学法在临床疾病康复学中的运用分析

张庆伟; 张雯

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目的:分析分课堂结合思维导图教学法在临床疾病康复学中的运用效果.方法:选择2018级康复治疗技术专业学生100名为研究对象,100名学生分成两个班级,一班选择传统授课方式设为对照组,二班选择分课堂结合思维导图教学法设为观察组,比较两组教学效果.结果:观察组学生的理论成绩、案例分析成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生的自学兴趣、自学能力、分析问题能力均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:分课堂结合思维导图教学法用于临床疾病康复学教学工作中,可以明显提高学生理论成绩、案例分析成绩,而且能培养学生的自学兴趣、自学能力、分析问题能力,可以推广应用.

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来源
《科技风》 |2020年第27期|16-17|共2页
作者
张庆伟; 张雯;
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作者单位

菏泽家政职业学院山东菏泽 274000;

菏泽家政职业学院山东菏泽 274000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
分课堂; 思维导图教学法; 临床疾病康复;

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