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让“和谐”成为数学课堂教学的主旋律

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摘要

新课改实施以来，数学课堂教学中的教师不顾学生的情感反应，自己唱独角戏或学生与教师之间出现敌对情绪，出现教师呵斥、指责学生的情景已逐渐被广大教师摒弃，取而代之的是凸显学生主体、关注师生情感互动的“主体性教学”模式。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2012年第20期|43-43|共1页
作者
辛乃青;
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作者单位

江苏省宝应县实验初中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学课堂教学; “和谐”; 主旋律; 学生主体; 师生情感互动; 主体性教学; 情感反应; 敌对情绪;

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