如何在数学教学中培养学生的观察能力

秦立文

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一、激发浓厚的观察兴趣rn1．以美引趣。学生对美具有一种近乎天然的向往。数学具有自身的魅力，数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面。数学图形所展现的外在形式美、数学的抽象概括性所体现的简单统一的内在美、数量关系与空间形式所呈现的对称美、数学思想所表现的奇异美的原则，充分利用数学自身的特征和特有的美，引导学生通过观察发现并发掘数学中的美，就能激发学生对观察的浓厚兴趣，激励学生求知的强烈愿望。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2012年第22期|56-56|共1页
作者
秦立文;
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作者单位

河南省洛阳市第十二中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学教学; 引导学生; 观察能力; 培养; 观察兴趣; 数学图形; 空间形式; 数量关系;

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