新课程背景下高中课堂教学方式的转变

刘占营

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新课程背景下高中课堂教学方式的转变

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河南自2008年秋进入高中新课程已过完八个年头,可课堂教学尤其是县中的课堂教学依然如旧,教师没有关注到学生在课堂上的体验和情绪,导致课堂效益低下.传统课堂教学需要改革,这几乎成为一种共识,但怎样改又成为另一个“共同”的困惑.研究怎样改,或者说课改从哪里切入,找到这样一个“支点”则成为我们力行教育的最重大课题.而系统地研究教学的高效性理论,着力研究新课改下的高效课堂教学模式,已成为提高教育教学质量的重要途径.

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2016年第36期|P.64-64|共1页
作者
刘占营;
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作者单位

河南省汝州市第五高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
课堂教学方式; 高中新课程; 新课程背景; 教育教学质量; 课堂教学模式; 2008年; 教学需要; 传统课堂;

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