初中科学生活化教学策略

杨宏英

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初中科学生活化教学策略

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新课改下的教学过程中,教师愈加重视对生活化元素的应用,这也是新课改对教学过程的新要求,利用生活化元素进行教学能够充分提升学生对知识的理解,同时也是增长学生生活经验的重要途径. 因此教师必须要结合生活中的实际案例,对学生进行教学, 以此来加深学生对知识的理解. 对于科学教学也是一样, 科学知识源自生活,教师教学不能离开生活. 生活化教学也离不开教材, 教材是实现生活化教学的桥梁,教师在实际的教学中必须要针对教材的实际内容, 对学生进行合理的教学, 以此来有效并且科学地融入生活化内容,不断提升学生的学习质量, 促进学生学习效率的提升. 本文主要是对初中科学生活化教学进行了研究与探讨,提出了相关的建议.

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2017年第30期|P.10-12|共3页
作者
杨宏英;
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作者单位

浙江省杭州市余杭区中泰中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
初中; 科学; 生活化; 教学策略;

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