让数学课堂整体关联——以《“平面图形的面积”复习》一课为例

顾健

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让数学课堂整体关联——以《“平面图形的面积”复习》一课为例

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杜威先生曾说，一切的学科，都是从唯一的大地和寄托在大地上唯一的生活各方面产生的。大地并没有细分为一层是数学的，一层是物理的，另一层是历史的等等。我们生活的世界由各个方面结合而成，而一切的学科都是在这一伟大的共同世界的各种关联中产生。关联性课堂的教学设计，可以引领我们从单一固化的浅层思维状态下脱身而出，从而用一种“复杂性的智慧”来审视一些司空见惯、习以为常的教育教学现象及做法，探索出之前想所未想、闻所未闻的意蕴。下面是以《平面图形的面积复习》为例进行的关联性课堂探索。

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来源
《教育视界》 |2017年第12期|P.36-39|共4页
作者
顾健;
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作者单位

淮阴师范学院第一附属小学,223001;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 TP391.41;
关键词
数学课堂; 平面图形; 关联性; 复习; 面积; 教学设计; 思维状态; 教育教学;

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