利用信息技术教育 转变思品教学策略——浅谈信息技术教育环境下的思品课堂教学

魏文华

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信息技术与思想品德课整合是教育发展的必然趋势，在教学过程中运用信息技术优化教学、优化学生的学习。“合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。在信息技术教育环境下，合作教学与信息技术教育的整合，是课程改的重要内容。在初中思品课堂教学中，需要给学生提供展现自我的平台，尊重学生的主体地位，张扬学生个性；要积极挖掘学生的学习资源，通过学生自身的合作、探究等获取知识，把预设性目标与生成性目标有机融合，使学生在一个和谐平等的情感环境中学习，从而激发课堂活力，提高课堂效率，落实课堂效果。

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来源
《新一代：理论版》 |2012年第3期|P.92-92|共1页
作者
魏文华;
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作者单位

渭源县会川中学,甘肃定西748200;

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正文语种 CHI
中图分类中等教育理论;
关键词
创设情境; 自主学习; 合作探究;

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