论大学教学中的反思性思维

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论大学教学中的反思性思维

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凭习惯性思维进行教学不能满足现代教育的需要。大学教师有必要通过反思性思维改进教学行为,使教学实践充满智慧,并重新建构对教学本质的理解。为提高本科生教学质量,适应大学教学多样性、多变性特征,进行课堂教学行为的研究,大学教师也需要在搞好学术研究的同时,着眼于自己的教学行为进行理性的分析和思考,内容包括教师的教学观念、教学对象、教学内容的组织、教学方式方法等。

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来源
《扬州大学学报：高教研究版》 |2003年第3期|3-6|共4页
作者
季素月;
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作者单位

扬州大学数学科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
大学教学; 反思性思维; 教学质量; 教学观念; 习惯性思维;

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